學(xué)生座位表word模板

學(xué)生座位表，教師給學(xué)生們安排座位必備的表格，老師們可以根據(jù)孩子們的各類情況，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生們安排在教室不同的角落，安排適合的同桌，在適當(dāng)?shù)氖澜缈梢詫?duì)該表格再進(jìn)行調(diào)整，讓孩子們有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有需要的朋友們，歡迎來旋風(fēng)軟件園下載~

學(xué)生座位表簡(jiǎn)介

作為一名老師，每隔幾周都需要對(duì)學(xué)生的座位位置進(jìn)行一次調(diào)整，那就需要作出一份座位表以便學(xué)生對(duì)照，學(xué)生座位表word模板就能方便您的使用。

學(xué)生座位排座安排指導(dǎo)

一、思想動(dòng)員先行

告訴學(xué)生成績(jī)的好壞與個(gè)人的努力程度有關(guān)，位置并不是決定因素，比如像毛澤東讀書時(shí)就選擇人吵雜的地方，鍛煉自己的意志力。每個(gè)位置都會(huì)有同學(xué)坐，無所謂好換，不要因?yàn)槲恢枚绊懽约?，如果努力在哪個(gè)位置都不影響，盡量的本著公平公正的原則，但是對(duì)于對(duì)班級(jí)影響大的同學(xué)，教師有權(quán)利為了班級(jí)的穩(wěn)定而不聽取其意見安排位置，并且無條件服從。

二、征求民意，充分顧及學(xué)生的需求

以小紙條的形式讓學(xué)生把他們希望的理想位置和同桌寫下來并給以充分合理的理由，比如個(gè)子小，前面的同學(xué)擋住了視線。以前就有過一個(gè)學(xué)生非常大個(gè)，擋住了后面的同學(xué)，而老師由于想得不那么周全就沒有注意到，還是家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候家長(zhǎng)提醒了。但是理由前提是有利于學(xué)習(xí)和發(fā)展，最終解釋權(quán)由班主任，不可能每個(gè)同學(xué)都照顧到，表現(xiàn)好的同學(xué)優(yōu)先，安排下來的座位必須無條件服從，即使有建議也只能下次提。

三、選擇適合違紀(jì)多的學(xué)生的位置，讓其對(duì)班級(jí)影響不那么大

紀(jì)律差生會(huì)對(duì)班級(jí)的穩(wěn)定帶來很大的影響，讓老師上不了課，學(xué)生聽課受擾，所以最好減少對(duì)他們有刺激的外界接觸，比如周圍同學(xué)較少的位置，同桌盡量找一些安靜而不容易受到他們影響的人，如果能夠主動(dòng)幫助同學(xué)的更好。

四、優(yōu)帶差的結(jié)合

“兵幫兵”是一個(gè)很好地思路，讓班級(jí)形成一種良好的幫扶競(jìng)爭(zhēng)氛圍， 一個(gè)好的帶一個(gè)相對(duì)弱的，，或是短腿科目相結(jié)合互補(bǔ)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有幫助，也可以建立他們深厚的友誼。

五、流動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生都沒有落下

盡量讓學(xué)生的位置流動(dòng)，有前有后坐，即使表現(xiàn)差的學(xué)生，表現(xiàn)好了也可以坐到他們認(rèn)為的“好位置”上，對(duì)他們是一種鼓勵(lì)，讓差生覺得沒有被拋棄而一直坐在后排或者角落，覺得老師還是關(guān)心我的

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