重慶評(píng)測(cè)app,服務(wù)于重慶地區(qū)師生的綜合素質(zhì)評(píng)定平臺(tái),軟件通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)采集學(xué)生的在校成長(zhǎng)學(xué)習(xí)資料,構(gòu)建了一個(gè)重慶地區(qū)高中生的各類資料庫,服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),家長(zhǎng)老師以及相關(guān)教育部門的管理工作。有需要的朋友們,歡迎來旋風(fēng)軟件園下載!
重慶綜評(píng),對(duì)重慶市學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià),充分應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、現(xiàn)代教育測(cè)評(píng)技術(shù),全面采集學(xué)生成長(zhǎng)信息,構(gòu)建全市高中階段教育大數(shù)據(jù)庫,通過充分挖掘和分析,服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)、教師教育教學(xué)、家校聯(lián)系、學(xué)校和行政部門科學(xué)管理等。
1.數(shù)據(jù)封存時(shí)間
平臺(tái)數(shù)據(jù)以學(xué)年為單位進(jìn)行封存,在第二學(xué)年開學(xué)后第30天對(duì)上一學(xué)年上傳的所有資料、數(shù)據(jù)、確認(rèn)評(píng)價(jià)等情況進(jìn)行數(shù)據(jù)封存,數(shù)據(jù)封存后則不能修改。
2.“主觀”評(píng)分時(shí)間
“主觀”評(píng)分指由班主任老師進(jìn)行主觀打分方式進(jìn)行考核。
主觀評(píng)分時(shí)間按照學(xué)校設(shè)置方案確定,如學(xué)校該項(xiàng)目設(shè)置了學(xué)期權(quán)限,每學(xué)期的放假前15天至下學(xué)期開學(xué)后30天均可打分。
3.圈子動(dòng)態(tài)確認(rèn)的時(shí)間
圈子動(dòng)態(tài)確認(rèn)由班主任或標(biāo)簽的授權(quán)教師完成。如學(xué)校以學(xué)期為單位設(shè)置評(píng)價(jià)細(xì)則,本學(xué)期至下學(xué)期開學(xué)后30天內(nèi)均可確認(rèn)圈子動(dòng)態(tài)。
4.圈子動(dòng)態(tài)發(fā)布的時(shí)間
圈子動(dòng)態(tài)發(fā)布的時(shí)間是判斷該條動(dòng)態(tài)所屬學(xué)期的依據(jù)。如學(xué)校以學(xué)期為單位設(shè)置評(píng)價(jià)細(xì)則,本學(xué)期相應(yīng)的圈子動(dòng)態(tài)需在下學(xué)期開學(xué)日前發(fā)布完成,寒暑假期間也可發(fā)布相關(guān)圈子動(dòng)態(tài)。
課堂考勤
儀容儀表
作業(yè)完成情況
作業(yè)登記
違紀(jì)
校本課程
1.高度靈活的產(chǎn)品化設(shè)計(jì):從評(píng)價(jià)方案、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)規(guī)則算法、評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)等全面支持用戶自定義。
2.標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)方法:從錯(cuò)綜繁雜的業(yè)務(wù)中總結(jié)若干標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)方法,適配于大多數(shù)學(xué)校,包括:寫實(shí)記錄、民主評(píng)價(jià)、榮譽(yù)班集體、課堂表現(xiàn)等評(píng)價(jià)方法。
3.用戶價(jià)值突出:把學(xué)校日常教學(xué)管理融入評(píng)價(jià)方法之中,以管帶評(píng)、以評(píng)促進(jìn),細(xì)致深入,真正做到突出學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4.科學(xué)量化評(píng)價(jià):針對(duì)不同的評(píng)價(jià)方法,產(chǎn)品采取了不同的科學(xué)量化策略,學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以生成等第評(píng)價(jià)結(jié)果。
對(duì)應(yīng)用進(jìn)行加固
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